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金鼎學(xué)校教師培訓計劃

  為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育,使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道,讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高,特制訂我校教師培訓計劃。


  一、指導思想


  提高教師的整體的素質(zhì),建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn),堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構建合理的培訓體系,進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。


  二、培訓的對象:全體教師。


  三、培訓目的


  樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。


  四、培訓內容


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  經(jīng)常性地組織教師認真學(xué)習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規范》以及上級教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設的相關(guān)內容,加強法制和社會(huì )公德教育。


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  開(kāi)展內容豐富的理論學(xué)習。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍,指定教師閱讀,增加理論素養。有計劃、有目的地組織學(xué)習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識,及時(shí)了解教育大鋼方針和教改信息。組織教師學(xué)習和討論關(guān)于課改的時(shí)文,及時(shí)更新自己的教育理念。


 ?。ㄈI(yè)務(wù)培訓


  1、教材教法培訓。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據,在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實(shí)踐,制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習相關(guān)學(xué)科的課程標準,開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓,幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。


  2、教研能力培訓。幫助教師學(xué)習掌握教研教科研的一般方法,學(xué)會(huì )如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案,如何有效地開(kāi)展研究,以達到預期的研究效果,如何進(jìn)行研究信息的搜集整理,并進(jìn)行總結、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。


  3、教學(xué)基本功培訓。根據我校教師的情況,在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時(shí),在中年教師中開(kāi)展信息技術(shù)基本功培訓,增強教師的信息技術(shù)使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達標的檢測和評價(jià)工作的展開(kāi),以教學(xué)“六認真”為抓手,著(zhù)力做好教學(xué)常規的內化培訓,并將“合理編制學(xué)科試卷,有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試”作為培訓的重點(diǎn)內容之一。通過(guò)以上培訓,力求建設一支好的教師隊伍。


 ?。?)新教師的入門(mén)培訓。一是引導他們做好角色的轉換,主要由學(xué)生轉為教師,對他們加強工作責任性教育,以及組織能力的培訓。二是狠抓教學(xué)常規,在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。三是實(shí)行師徒結對,我們對每位新教師配備一位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。


 ?。?)青年教師的培訓。我校通過(guò)老教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節,推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。圍繞我?!度剿沫h(huán)節在我校的實(shí)踐與研究》的課題引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結束圍繞這方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)體會(huì )。


 ?。?)骨干教師的風(fēng)格培訓。


  五、培訓方法


 ?。ㄒ唬┘信嘤?。每學(xué)期暑假、期中、期末。


 ?。ǘ?zhuān)家講座。學(xué)校將邀請不同層次的專(zhuān)家學(xué)者或專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行理論講座,對教師進(jìn)行方向帶領(lǐng),引導教師拓寬知識視野,厚實(shí)知識背景,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí),結合我校教科研研究課題邀請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導培訓。


 ?。ㄈ┭杏懡涣?。利用集體備課構筑研討交流的機制,引導教師認真做好集體備課前的個(gè)體準備——吃透教材,優(yōu)選教法,進(jìn)而帶著(zhù)思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,集思廣益,讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。此外,要通過(guò)組織觀(guān)看錄像課進(jìn)行研討交流;利用各種不同的會(huì )議安排有關(guān)內容的培訓,以會(huì )議為載體進(jìn)行研討交流。


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